当了多年的班主任,今年接了六(4)班,只担任数学老师,突然之间还有些空落落的,忙碌惯了,还有些不适应呢。说句实话,很少有老师愿意中途接别人的班,特别是六年级接别人的班,因为是毕业班,老师学生之间完全不了解,等大家彼此熟悉了,度过了磨合期,又会听着孩子们唱着“长亭外,古道边,芳草碧连天……”的歌曲,从一名小学生变成中学生。所谓时间短,感情浅。何况,这个时期的学生正处于叛逆期,对于外来的老师,从内心上存在着排斥感,难以接受,总会发生一些令人不愉快的事情。去当毕业班的老师,无异于做一位“后妈”,难度还是很大的。
尽管有再多难处也要迎难而上,再说我又是个乐天派,喜欢迎接挑战,于是我欣然到班。
“熊大,熊大,你是我们的熊大”
没想到刚到这个班,学生就给了我一个下马威:我荣幸地获得了一个绰号——熊大。乍一听来,肯定认为学生们不尊重老师,哪有学生给老师起绰号的?同学之间都不可以起绰号呀。可是一弄明白原因,我不仅不生气,还高兴起来了。
原因之一:姓氏的缘故。因为我姓熊,学生一般称我为“熊老师”。原因之二:便于区分。因为我的搭档,六(4)班的语文老师兼班主任熊梅老师也姓熊,我们是同一姓氏,学生称呼起来容易混淆。而我又年长于她,所以为之“熊大”,她为“熊二”。原因之三:动画片形象。最近热播的动画片:《熊出没》系列,既有电视版,还有电影版,深入孩子们的内心,其中的三个主要人物就是森林里的熊大、熊二和光头强。
动画片讲述了森林保护者熊大及熊二兄弟与破坏森林、采伐原木、并占领土地的光头强之间上演的一幕幕搞笑的对抗。不仅刻画了一对聪明勇敢、个性鲜明的熊兄弟形象,而且呈现了保护森林、保护环境、保护生态的大主题。光头强在森林里伐木,熊大和熊二兄弟俩特别机灵,保护森林,不让光头强伐木,与光头强斗智斗勇,不让光头强得逞,还森林一片绿色。可见,这熊大熊二是正面健康的动画形象,深得孩子们的心。
有以上三个原因,我蓦地发现原来(4)班的孩子们很喜欢我呀。他们这么称呼我,不是不尊敬老师,相反还融进了对我的喜爱之情。可作为熊大的老师,居然不知道那熊兄弟怎么区别呢,孩子们一边笑话我不懂,一边把两者的区别告诉我。熊大是一只深棕色的熊,很聪明,能耐很大。
呵呵,你们这帮熊孩子,熊老师有信心把这个班带好。
“熊老师,你是我们的班主任了”
今年11月份,班主任熊老师到武汉学习一个月,本班班主任一职空缺,我又担任班主任参与班级事务管理了。早就听说这个班有几个调皮佬,真不知道到时候会不会“兴风作浪”扰乱班级纪律。
对于班主任工作,我早已是轻车熟路,早上教室卫生打扫,组织晨读,检查作业,阳光大课间的做操及跑操,中午和下午的放学……
虽然时间很紧凑,我却效率很高,把班级管理得井井有条,对班上的一些调皮孩子,我也不当众批评他们,而是私下交流自己的看法。谈谈心,开导开导,让犯错的孩子能自我觉醒,承认错误,既维护了他的自尊心又能及时改正错误。
一个月时间说长不长,说短不短,有辛苦、有欣喜,还有一份沉甸甸的收获。教室里窗明几净,走路队井然有序,作业本整洁美观,最暖人心的是几个孩子的话:“熊老师,你是我们的班主任了!”“熊大老师,虽然你是临时的班主任,我们也要支持你。”“熊老师,你累不累?有什么事让我们做的吗?”一张张可爱的笑脸,一句句暖人的话语,让我觉得带这个班值得,让我感到自己的付出有意义。
最值得激动的是个班语文老师的评价了。因为排课换课不容易,所以六年级的语文老师哪位有空,哪位老师就来代课。每位老师的评价都很一致:“(4)班的孩子上课纪律真好,发言也很积极。”有几位老师还夸我班学生的纪律比自己本班还好,我听了心里乐滋滋的,特别有成就感。孩子们,熊老师感谢你们,你们很上进,你们太给面子了!
“你是我最好的老师”
感恩节来了,大家都准备着小礼物送给要感谢的人。班上的学生们也都自发地张罗着。不少孩子喜欢随大流,包装在精美的纸盒里的平安果,五颜六色的小贺卡,含苞待放的鲜花……孩子们在寻恩、感恩、知恩的过程中,学会了报恩。
于是乎,我的办公桌上出现了几盒大苹果,沉甸甸的,像是孩子们赠予我的爱。还有一张贺卡,一点也不张扬,很素净、雅致的一种贺卡。打开贺卡,上面写了许多祝福的话语,其中有一句用特别大的字号写着:“熊老师,你是我遇到的最好的老师!”感叹号很夸张,好像要把自己的那股热忱强烈地表达出来。一刹那间,我的眼睛湿润了,哦,孩子,短短的两个月交往,我何德何能赢得你这份赞美呀!
朝夕相处,学生对我有感恩之情,我对孩子们也有感激之情。是你们乖巧听话、尊敬师长;是你们勤奋好学、积极向上。这也给予了老师认真勤勉的动力,老师能与你们一起成长,实在是太快乐了。
一个学期过去了,还有一个学期,学生们就要离开母校,成为一名中学生。是什么让我们的师生缘分如此美好,我从内心深处舍不得这群孩子。我想,一定是我整天微笑,从不板起面孔训人;一定是孩子们情商颇高,能适应新老师。总之,在极短的时间里师生情谊逐渐增长,令人欢欣,这一状态让我的教学生涯变得快乐!感谢你,孩子们,让我们珍惜毕业前的时光,让我们一起快乐成长!
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